بنام خدا

عنوان:

انتخاب محتوای آموزشی مناسب

استاد ارجمند:

جناب آقای دکتر ضاربان

تهیه کننده:

عاطفه ژیـانیـان

تدوین اهداف آموزشی در حیطه های مختلف

منظور از تعیین اهداف آموزشی و شاخصهای شایستگی،روشن ساختن کارهایی است که فراگیران در پایان مرحله تعیین شده در برنامه یادگیریشان واقعا قادر به انجام دادن آنها خواهند بود

از لحاظ تاریخی گسترش استفاده از اهداف رفتاری در تعلیم و تربیت از سال 1980 جزو کارهای عمده مراکز تربیت معلم و تربیت مربی بوده است

مدل فرانظری:
TTM

استاد: دکتر ضاربان

دانشجو:خانم  ناهید شهابی دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت

انتخاب و اجرای روش آموزشی مناسب

استاد: دکتر ضاربان

دانشجو:خانم ناهید شهابی دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت

فروزان بابایی – دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت – دانشکده بهداشت زاهدان

مدل اعتقاد بهداشتی (HBM) :

مقدمه :

آموزش بهداشت فر آيندي است كه بين اطلاعات بهداشتي و رفتار بهداشتي پلي بر قرار مي كند و د رفرد ايجاد  انگيزه مي نمايد تا اطلاعات موجود را به دست اورده و به كار ببندد تا از رفتار هاي مضر دوري كند و رفتار سودمند را در خود ايجاد نمايد . هدف  از اين كار اين است كه فرد سالم بماند .

2 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت زاهدان  { آقای علی خسرو شیری  (رتبه 4 ) و خانم فاطمه رحیمی (رتبه 10) } در مرحله کنکور دکترای تخصصی در رشته آموزش بهداشت پذیرفته شدند . لازم به ذکر است 12 نفر در این مرحله پذیرفته شدند .این موفقیت را به این دانشجویان پرتلاش ، هیات رئیسه دانشکده بهداشت، اعضای هیات علمی و دانشجویان تبریک و تهنیت عرض می نماییم  

بسمه تعالی

دانشگاه علوم پزشکی زاهدان

دانشکده بهداشت

موضوع : ارتقاءسلامت

استاد محترم : آقای دکتر ضاربان

تنظیم : کبری پودینه

ترم دو آموزش بهداشت ؛ واحد بین الملل

منشاء ارتقاء سلامت

در سال 1977 شعار بهداشت برای همه تا سال 2000 در سی امین اجلاس سازمان جهانی بهداشت مطرح شد . این سیاست طیفی از شاخص های اجرائی برای قضاوت در مورد میزان پیشرفت جوامع بسوی سلامتی بیشتر ارائه نمود از قبیل کاهش میزان بیماری ، افزایش سطح تغذیه و بهبود مراقبتهای اولیه بهداشتی.

کنفرانس خانم فروزان بابایی ، دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت زاهدان

—      اهداف آموزشي:

—      دلايل استفاده از مواد و وسايل آموزشي را توصيف كند.

—      تقسيم بندي هاي مختلف مواد و وسايل آموزشي را نام برده و در باره آنها توضيح دهد.

—      مراحل مختلف روش كلي استفاده از مواد و وسايل آموزشي را نام برده و تشريح نمايد

کار با رسانه های ارتباط جمعی (تهیه کننده : خانم زهره کیخایی)

دومین جلسه ژورنال کلاب دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش بهداشت ، دانشکده بهداشت زاهدان در مورخ 20 آبان ماه 91 تشکیل خواهد شد .در این جلسه خانم زهرا پرویزی مقاله ای در خصوص مهارتهای ارتباطی ارائه خواهند نمود.

اولین جلسه ژورنال کلاب گروه اموزش بهداشت و ارتقای سلامت دانشکده بهداشت زاهدان در روز پنجشنبه مورخ 11 آبان ماه ساعت 10 صبح برگزار کردید.دراین جلسه طبق برنامه خانم مریم سراجی دانشجوی کارشناسی ارشد اموزش بهداشت مقاله کیفی در خصوص انگ زنی به بیماران ایدزی ارائه نمودند.

طراحی منظم آموزشی و رسانه های آموزشی

اهداف آموزشی

پس از مطالعه انتظار می رود بتوانید:

منظور از طراحی منظم آموزشی را مختصرا توضیح دهید

اجزای اصلی الگوی منظم آموزشی را نام ببرید

گروه های یادگیری و نحوه تشکیل این گرو ه ها را با توجه به اهداف آموزشی بیان نمایید

مبحث نرم افزار و بویژه طرح درس  ، کنفرانس آقای علی خسرو شیری (3) دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت ، دانشکده بهداشت ، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان

استراتژی های یادگیری و روش های آموزشی

تعريف رسانه هاي آموزشي (Instructional Media):                                                                   
رسانه آموزشي به كليه امكاناتي اطلاق مي شود كه مي توانند شرايطي را در فضاي آموزشي بوجود آورند كه تحت آن شرايط فراگيران قادرند اطلاعات ،رفتار ومهارت هاي جديدي را با درك كامل به دست آورند.

کنفرانس خانم آتابای دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت زاهدان

زمان 5شنبه 13مهرماه 1391 مکان گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت ، دانشکده بهداشت زاهدان